和导师间的沟通是重要的。有些事觉得也是很无奈，像导师没课题要学生自己找确实够头痛的。
<DIV class=quote><B>以下是引用<I>光年</I>在2005-9-5 21:38:00的发言：</B><BR>
<P>难得还有这样负责的老师，你带不带博士呀！</P>
<P>我考你的博士好了，我想换换专业！搞图像处理，怎么样？</P></DIV>
<P>
<P>你可以直接和他联系得了</P>
<P>看样子是个年轻的老师刚带研究生</P>
我觉得不必要在这方面下那么大的功夫，研究生的主要任务不是为了多学两本书或者做多点实验，否则跟本科生有什么区别呢？研究生学习的主要任务应该是学习分析问题的方法和途径，提高自身解决问题的能力，这样他们在日后的工作中碰上困难时才能游刃有余，所以我认为导师的任务重点应该放在怎样引导学生改进思维方式，放手他们去做事，而不是像带小孩一样什么都包办，老是怕他们出问题。
<p>我觉得老师应该给他们提供多一些实践机会,充分利用学校的有限资源,培养研究学习的自信,因为只有真正做过什么才能建立真正的自信和兴趣.在实际题目的压力和动力下,学习的效率会比较高,对以后的就业也会有好处,总之,老师要帮帮学生.</p>
双方良好的沟通,做课题要有兴趣,老师要关心指导学生，双方面的
好老师！！
<p>这位老师，你好，我没上过研究生，请容许我说几句吧，希望你不要介意。</p><p>我觉得现在的学生没有压力，没有意识到实际应用的知识对他们的重要性，尤其是没有社会经验的学生，那些从上学一口气学到研究生的学生更是使然~~！所以，我觉得，如果你想你的学生都能够按照你要求的方式学习，并且按时完成你的任务，那就得想办法让他们能够意识到这些。如果，有一天我站在你的位置上，我不会招生很多本科毕业就上研究生的学子，当然其中也不乏好学生，但是不经过社会的锻炼。或者说磨练，永远不会知道自己需要学习一些什么东西，永远也不知道老师的安排是合情合理的，并且会让自己的学生终生受益的~！！</p><p>我本科毕业就出来做光学了，虽然才短短一年多点，但是我意识到了我以后应该怎么学习，应该学习一些什么方面的知识，或者说上研究生找一什么方向的老师~！只有自己喜欢了，才可以一心一意的努力下去，并且能够按时完成老师布置的任务~！</p><p>作为一个老师，不知道你是否有这方面的感受???我正在准备考研究生，方向为光学镜头设计方向，学校是北京理工大学，不知你是否能指点迷津，MSN:Entao_830330@hotmail.com mail:yazhuge@163.com</p><p>期待能和你交流一下....</p><p>B/R</p>
<p>王老师：</p><p> 您好！偶遇你的帖子，都仔细拜读了，觉得自己遇到了高人啦！可为教导有方啊。能成为您的学生的人们真是幸运幸运啊！！！</p><p>我就要去读研了，过几天开学，以后的方向就关于图象处理，我本科期间主要学的应该是理论知识，对光电工程的课程不是太熟，象光学设计，ZEMAX软件都不是熟练。</p><p> 您能给我些意见吗？</p><p> 多谢多谢啊！</p><p></p><p>Best Regards </p><p> </p><p>fionafu</p><p></p>
<p>我现在也是这种情况，感觉很迷茫，不知道从什么地方下手？</p><p>请帮忙一下，应该怎么办，谢谢！</p>
<p>我本科学的是物理学，工作了一年后，现在学的是光学工程，开学就是研二了，我的导师主要做光电材料方面的东西，仙现在让我们自己找课题，感觉很迷茫，不知道从什么地方下手？</p><p>请高人指点一二，谢谢！！</p>
<p>如果我的导师能像你这样，我会感到无比的幸福和荣幸！</p>
<p>个人觉得，原因除了学生有的话，老师也有。</p><p>假如导师让学生做的课题，以后能找个好工作，学生一定会好好搞的，就怕导师给些跟现实不搭边的课题，我有这个体会，很痛苦。</p><p>学的累但学了没用，就会没积极性的。谁叫国家的现行教育就这个样啊，严重脱离社会。</p>